书籍不算多，大院里的家庭，能拿出十本书（除了学生课本和作业）以上的，属于真正的书香门第的屈指可数。

相比较而言，浩楠家的书有不少，就是开个阅览室或图书馆也不是不可以。

浩楠从不敢在别人面前吹嘘这个。

有一天放学回家，下着雨，浩楠撑着黑布伞，在上桥的引桥那里，有一个站台，从站台那里看过来，浩楠所站的位置是低处，稍微高的地方，是车站。

一辆公共汽车在站台停下，从公交车上下来三两个人，对着一个人就是猛打，看不清楚是用什么打的，打完之后，就逃之夭夭，不见踪影。

被打的人倒在地上，没有人围观，过了一会儿，伤者坐起来，来了两三人，问他了一些问题，并帮他撑着伞遮挡他的头，因为他的头受了伤。

没过多久，一辆偏三轮摩托车过来，将伤者拉走，现场没有留下任何照片，看来是民警将伤者送到医院救治。

浩楠心想，这又是一起打架事件，也不知道为什么打架。

原来板砖是常见的打架武器，随地取材，随时使用，打人的和被打的不知道有什么仇恨，为什么要通过报复来解决问题？

这个问题，让浩楠找不到答案。

何老师还在带浩楠，从二年级到三年级，都是她，她的家距离浩楠的家不远，刚好顺路。

何老师也走路上班。

她要求浩楠每天都去约她一同去，回来的时候，如果最后一节课是何老师的，放学了也一同回来。

就这样，在路上，何老师就给浩楠讲了很多故事，也教浩楠写作文，这些都是何老师给开小灶的例子。具体内容相当丰富，如果按每小时二百元来算，每天浩楠都要支付课外辅导的费用。这笔费用一年下来，也有不少。

跟着何老师一起上下学，哪怕浩楠的成绩不错，也感到有些放不开，这是老师与学生之间不可调和的矛盾使然。

已经有同学在谈论一部武打片了。

这部电影十分吸引人，看过的人都叫好不绝。小伙伴们特别热衷谈论这部电影，看过的人讲起来眉飞色舞，栩栩如生。没看过的人，听得津津有味，仿佛身临其境看过一般。

浩楠是没看过电影的又能把电影讲得栩栩如生的人。

有几次何老师没有和浩楠一起放学回家，浩楠就和其他伙伴一起，在放学路上，一边走路，一边讲电影，就是那部武打片。

浩楠讲故事的能力还是不错的，